为配合我校完全学分制的实施，充分调动学生学习的积极性，引导学生明确学习目的，端正学习态度，养成科学的学习方法，确立合理的成才目标。帮助学生更好地选课和学习，培养知识结构合理、个性和特长充分发展的高素质人才，我校决定自2011级新生开始全面实施导师制。实施办法如下：
一、导师的任职资格
担任本科生导师，应具备以下条件：
(一)认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。
(二)具有高度的责任心和奉献精神，品德高尚，关心学生成长，教书育人，爱岗敬业。
(三)了解学校教学管理和学生管理的有关规定，熟悉教育规律，了解学分制的运行机制，熟悉本专业的教学计划，知识结构合理，专业水平较高，有一定教学经验、学生工作经验及组织活动能力。
(四)凡我校教师、研究人员或管理干部（原则上具有硕士研究生及以上学历或中级及以上职称）均有资格和义务担任本科生导师。
二、导师工作职责
导师职责主要包括：
(一)关心学生的思想进步，坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育学生，注重对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育、中华民族精神教育和公民道德教育。
(二)引导学生明确学习目的，端正学习态度，养成科学的学习方法，确立合理的成才目标。
(三) 帮助学生了解学分制本科教学计划的指导思想、总体框架。帮助学生掌握课程之间以及相关学科之间的关系，指导学生了解学科的知识结构和专业的基本情况、发展动态、社会需求等，帮助学生对所学专业有一个全面深刻的认识，对学生选课、专业或专业方向选择以及学生参加专业学习和课题研究等进行指导。
（四）关心学生的学习进程，审批学生的选课单，并与任课教师保持联系，引导学生处理好学习的质和量的关系，以避免学生随意选课和凑学分等不利于学习的行为。
(五)采取集体指导与个别指导相结合的方式，每学期期初、期中、期末对学生进行三次集中指导，平时有针对性的开展个别指导。
(六)注意了解学生的思想动态、学业进展情况及素质培养情况，帮助学生解决在学习、生活中遇到的困难，并及时将掌握的重要情况向学院及有关职能部门反映。
三、导师聘任及待遇
(一)新生入学第一学年开始配备导师，导师的配备由学院导师工作领导小组研究确定。第二学年根据学院师资状况、学生专业兴趣对导师的配备情况进行调整，原则上实行师生双向选择，由学校和学院向学生公布导师名单和导师的基本情况，通过召开师生见面会等形式，学生根据自己的意愿、兴趣和发展要求选择导师，导师可以根据自己的要求选择学生。
(二)导师的任期一般为二年，要保持相对稳定性，无特殊情况，个人不得中止导师工作。每位导师指导学生名额由各单位酌定，原则上不超过15人。
(三)担任学生导师的教师计入相应的教师工作量，发放一定的岗位津贴，经费由学校统一划拨。
导师指导一名学生的工作量计算分值为1分/次（一学年不超过10分），考核指标主要包括指导的学生数、指导学生的次数、学生评估意见和导师小组评估意见等，考核结果分为优秀（系数1.5）、良好（系数1.2）、中等（系数1.0）、差（系数0.5）和零（系数0）等5个等级。
计算公式为：教学工作量=指导学生数×工作量分值（1分/次/人）×指导学生的次数×评价等级系数。
四、导师的管理与考核
(一)学校成立本科生导师工作委员会，负责制定本科生导师制的有关政策规定和实施措施，定期就导师工作的岗位审核、培训、考核、评优等进行研究部署。教务处、学生工作部、人事处组成本科生导师工作委员会办公室，负责导师制的组织落实。
(二)各学院要成立本科生导师工作领导小组，由学院党政主要负责同志任组长，分管学生工作的党总支副书记、分管教学工作的副院长(副主任)任副组长，具体负责本科生导师的选聘、工作考核和日常管理，组织导师定期开展工作研究和交流。
(三) 导师由学院本科生导师工作领导小组负责考核，每学年考核一次。考核要全面考虑导师在任期内的德、能、勤、绩，考核结果记入教师档案，作为评优、晋级、职称评定的重要依据。
(四) 几名导师可按年级组成一个导师组，每个导师组可推选经验丰富、工作负责的同志担任导师组组长。导师组应定期例会、通报信息、交流情况，并及时向学院主管领导汇报工作。
(五)学校对在考核中获优秀的导师给予表彰和奖励；对不称职的导师中止聘任，不允许参加当年的评优；对犯有错误者要给予批评教育，必要时要给予相应的处分，并及时补聘新导师。
（六）导师制对教师的职业道德、人格魅力、知识结构和创新实践能力提出更高的要求，担任导师的教师要加强学习，不断提高导师的思想道德素质、专业理论水平和教育管理能力。
五、其他
各学院根据自身情况拟订实施细则
